Destaque
Capacitação contínua de educadores para atendimento inclusivo em museus
Mariana, educadora no Museu de Arte Contemporânea há cinco anos, recebe um grupo de estudantes do ensino médio. Entre eles, Lucas, autista, não verbal, que usa tablet para comunicação. A mediação prevista inclui dinâmica de roda, manuseio de réplicas táteis e debate sobre a obra. Mariana percebe que o roteiro padrão não prevê pausas sensoriais, nem alternativa visual para as instruções orais, nem tempo para Lucas processar a proposta. Ela improvisa, acolhe, mas sai da visita com a certeza de que a equipe precisa de mais do que boa vontade: precisa de repertório técnico, protocolos compartilhados e tempo para reflexão coletiva.
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